Szenen+der+Welle


 * Wir spielen einige Filmszenen **

Hier das Ganze als Word-Text ** .[[file:Die Welle, Filmszenen.docx]] **
// Die Rektorin kündigt Wenger an, dass ihm in der Projektwoche das Thema „Autokratie“ aufgetragen wird. (2 Personen) // ¨ Autokratie? Ich dachte das war 'ne ganz klare Sache, dass ich den Anarchie-Kurs mache. o Der Dieter Wieland hat mir gerade sein Konzept vorgestellt. Er hat seine ganze Woche schon perfekt ausgearbeitet, also... ¨ Ich hätte mich jetzt am Wochenende drangesetzt. o Ja, 'n bisschen spät. ¨ Wieland, Wieland hat überhaupt gar keine Ahnung von der Materie. ¨ Ich hab in Berlin studiert, ich hab fünf Jahre im letzten Haus gelebt, in Kreuzberg. ¨ Mai, immer dabei. Also, wer ist besser geeignet als ich? o Wenn Ihnen so viel daran liegt, dann fragen Sie doch Herrn Wieland, ob er mit ihnen tauscht. ¨ Können Sie nicht noch mal... o Regeln Sie das unter sich. Aufgabe 1: Versucht euch an eine Charakteristik der beiden Hauptpersonen.

// Herr Wenger bittet Herrn Wieland darum, ob er mit ihm tauschen will. (2 Personen) // ¨ Herr Wieland. o Herr Wenger. ¨ Es geht um das Thema bei der Projektwoche. o Ja und? ¨ Ich wollt Sie fragen, ob Sie mit mir tauschen. Ich hab Autokratie. o „Alea iacta est“. Der Würfel ist gefallen. ¨ Sie wissen doch ganz genau, dass ich gerne Anarchie gemacht hätte. o Zu gerne scheint mir. In der Projektwoche geht es darum, den Schülern die Vorzüge der Demokratie näher zu bringen. Wie man Molotov-Cocktails mischt gehört allenfalls in den Chemieunterricht. Schönen Tag noch. Aufgabe 2: Versucht bitte die beiden Herren zu charakterisieren.

// In der Bierstube: Dennis, Martin (2 Personen) // Ø Martin, sag mir, wogegen soll man eigentlich heutzutage rebellieren? Es hat eh alles keinen Wert mehr, ja? Jeder hat nur noch seine... Sein eigenes Vergnügen im Kopf. Was unserer Generation fehlt ... ist 'n gemeinsames Ziel was uns zusammenschweißt. ¨ Ja, aber das ist der Zeitgeist, jetzt guck dich doch mal um. Die meist gegooglte Person im Internet ist wer? Paris "Fucking" Hilton. Aufgabe 3: Was haltet ihr von diesem Gespräch?

// 1. Stunde der Projektwoche (10 Personen) // Ehrlich gesagt wundert es mich ein bisschen, dass sich so viele für das Thema Autokratie interessieren. Ich hätt' ja an eurer Stelle lieber Anarchie genommen. || Also gut. Autokratie, was ist das? ... Na, kommt schon, ihr habt euch das Thema ausgesucht. Irgendwas müsst ihr euch doch davon versprochen haben. || Habt ihr Bespiele für solche Systeme? Na kommt schon, also irgend 'ne Diktatur wird euch doch einfallen. || eine bestimmte Verantwortung haben. ||
 * Wenger || Guten Morgen. Gibt es hier etwas umsonst? ||
 * Kevin || Alles frisch, Rainer? ||
 * Wenger || Das will ich doch hoffen. ||
 * Sinan || Guten Morgen, Rainer. ||
 * Wenger || Sinan.
 * Bomber || Beim "ollen" Wieland? ||
 * Wenger || Das hast du gesagt.
 * Kevin || Na, keinen Stress hoffentlich. ||
 * Wenger || Ernst, was versteht man unter autokratischen Staatsformen? ||
 * Jens || So was wie Monarchie vielleicht? ||
 * || Nicht unbedingt. Ferdi, fällt dir dazu etwas ein? ||
 * Ferdi || Das sind Autorennen in Kratern. ||
 * Wenger || Das war aber jetzt wirklich ein ganz sparsamer. Lisa, enttäusch mich nicht! ||
 * Lisa || Diktatur vielleicht? ||
 * Wenger || Unter anderem ja. Karo? ||
 * Karo || Ich glaube, Autokratie ist, wenn ein Einzelner oder eine Gruppe über die Masse herrscht. ||
 * Wenger || Genau. Autokratie leitet sich aus dem Griechischen ab und bedeutet Selbstherrschaft. Also, "Auto" von selbst und "Kratia" von herrschender Macht. In einer Autokratie hat ein Einzelner oder eine Gruppe, die die Regierung stellt, so viel Macht, dass sie die Gesetze ändern können, wie sie es wollen.
 * Sinan || Drittes Reich. ||
 * Bomber || Ah nee, nicht schon wieder. ||
 * Wenger || Also, ich hab mir das Thema auch nicht ausgesucht, aber wir müssen die Woche hier irgendwie rumkriegen. Ich hab euch ein paar Zettel ausgedruckt. ||
 * Bomber || Nicht die Scheiße schon wieder durchkauen. ||
 * Mona || Oh Mann, ist aber ein wichtiges Thema. ||
 * Bomber || Nazideutschland war Scheiße. Langsam hab ich's auch kapiert" ||
 * Kevin || Genau, Scheiß Nazis! ||
 * Bomber || Es passiert hier so was eh nicht mehr. ||
 * Mona || Ach ja, und die Neo-Nazis? ||
 * Bomber || Wir können uns doch nicht dauernd für 'ne Sache schuldig fühlen, die wir gar nicht getan haben. ||
 * Mona || Es geht doch nicht um Schuld! Es geht darum, dass wir mit unserer Geschichte
 * Sinan || Also, ich bin Türke! ||
 * Jens || Ja, Verantwortung klar, aber ich mein das weiß doch jeder. ||
 * Wenger || Was weiß jeder? ||
 * Jens || Na vielleicht so 'n paar bekloppte Ossis nicht aber... ||
 * Dennis || Was soll das jetzt heißen? Ich komm auch aus 'm Osten. ||
 * Jens || Ja, du weißt was ich meine, hier Glatzen. Rainer, können wir nicht bitte irgendwas anderes machen? ||
 * Wenger || Was? ||
 * Jens || Lass uns über die Busch-Regierung sprechen. ||
 * Wenger || Warte mal, ich finde es gerade interessant. Ihr seid also der Meinung, dass die Diktatur in Deutschland nicht mehr möglich wäre, ja? ||
 * Jens || Auf keinen Fall, dazu sind wir viel zu aufgeklärt. ||
 * Wenger || Marco, was meinst du? ||
 * Marco || Keine Ahnung. ||
 * Wenger || Gut, wir machen zehn Minuten Pause. ||

Aufgabe 4: Aus welchen Gründen glaubt ihr wollen sich die Schüler mit dem Nationalsozialismus nicht beschäftigen?

// Anschaffung einer Uniform: Kaschi, Jens (3 Personen) // Kaschi: Also, ich habe kein weißes Hemd. Jens: Dann kaufst du dir eben eins. Kaschi: Für sowas gebe ich doch kein Geld aus. Jens. Na komm schon, so was kostet doch nichts. Rainer: Jens, stehst du bitte auf? Jens: Also, ich habe zwei weiße Hemden zu Hause. Du könntest eins davon haben. Aufgabe 5: Was für ein Profil zeigt Jens in dieser Szene?

Das Experimen funktioniert, weil die meisten von uns einsam sind. Weil sie keine Familie haben, keine Gemeinschaft, kein Zugehörigkeitsgefühl zu einer Gruppe... Es funktioniert heute immer noch, an jeder Schule ... Hey, geht zu eurer Schule vor Ort. Wo findet ihr Demokratie? (Aus: Interview Ron Jones, US-Lehrer und Initiator des Experiments, Quelle: Pressefreiheit). Aufgabe 6: Von wem stammen diese Worte? Warum hat nach Meinung des Befragten das Experiment funktionieren können?

Deutschland. Heute. Der Gymnasiallehrer Rainer Wenger (Jürgen Vogel) startet während einer Projektwoche zum Thema „Staatsformen“ einen Versuch, um den Schülern die Entstehung einer Diktatur greifbar zu machen. Ein pädagogisches Experiment mit verheerenden Folgen.
 * __ Die Welle – Inhaltsangabe (aus: www.welle.film.de) __**

Was zunächst harmlos mit Begriffen wie Disziplin und Gemeinschaft beginnt, entwickelt sich binnen weniger Tage zu einer richtigen Bewegung. Der Name: DIE WELLE. Bereits am dritten Tag beginnen Schüler, Andersdenkende auszuschließen und zu drangsalieren. Als die Situation bei einem Wasserballturnier schließlich eskaliert, beschließt der Lehrer, das Experiment abzubrechen. Zu spät. Die Welle ist längst außer Kontrolle geraten. Warum beginnt Rainer Wenger das Wellen-Experiment? Er will ........................................................................................................ Was für Folgen hat dieses Experiment? Die Folgen ................................................................................................ Wie zeigen die Wellenmitglieder anderen gegenüber ihr Zusammengehörigkeitsgefühl? Sie ........................................................ Ergänze! Der Lehrer bricht das Experiment ab, als die Situation .............................................. Der Lehrer ......................................... das Experiment abzuschließen. Die „Welle“ ............................................ außer Kontrolle. Menschen, die andere Ideen als wir haben, betrachten wir als ............................................................. Demokratie und Diktatur sind ..................................................................
 * __ Fragen: __**