Πλατσάς

Πλατσάς Πέτρος - Πέτρο, σου τακτοποίησα τη σελίδα, από δω και πέρα συνέχισε σωστά. ΦΚ. = = 61. Stunde - 08.05.2012 Γράφουμε τις απαντήσεις των θεμάτων του φυλλαδίου, που αφορά στην ύλη των εξετάσεων.

60. Stunde - 25.04.2012
Κάνουμε τις εργασίες για τους Πολωνούς. Κάνουμε wordle με τις λέξεις της εργασίας! Ich beschreibe mein Zimmer!

59. Stunde - 24.04.2012
Απλώς να δούμε τις ασκήσεις που κάναμε στην τάξη.

58. Stunde - 19.04.2012
Τη φωτοτυπία που μας έβαλαν οι φοιτητές για το Πάσχα.

57. Stunde - 10, 11, 17, 18.04.2012
Οι διακοπές του Πάσχα.

56. Stunde - 03.04.2012
Τίποτα (Αύριο θα κάνουμε μάθημα με τους φοιτητές).

55. Stunde - 02.04.2012
Διαβάζουμε το λεξιλόγιο του τραγουδιού.

54. Stunde - 27.03.2012
Τίποτα

53. Stunde - 26.03.2012
Εκδρομή

= 52. Stunde - 20.03.2012 = = = Γράφουμε την περίληψη της ταινίας που είδαμε στην τάξη και μία πρόταση στην οποία θα την σχολιάζουμε.

= 51. Stunde - 19.03.2012 = = = Εκδρομή

= 50. Stunde - 13.03.2012 =

Τίποτα

= 49. Stunde - 07.03.2012 = = = Γράφουμε προτάσεις στην Προστακτική με 5 ρήματα (και στα τρία πρόσωπα).

= 48. Stunde - 06.03.2012 = = Τίποτα =

= 47. Stunde - 29.02.2012 = = = Τίποτα εξαιτίας του διαγωνίσματος.

= 46. Stunde - 28.02.2012 = = = Διαγώνισμα!

= 45. Stunde - 22.02.2012 = = = = Προετοιμασία για το διαγώνισμα. =

= 44. Stunde - 21.02.2012 =

Βγάζουμε ερωτήσεις για να τις κάνουμε στη φοιτήτρια που θα έρθει.

= 43. Stunde - 22.02.2012 = = = Προετοιμασία για το διαγώνισμα.

= 42. Stunde - 14.02.2012 = = = Συμπληρώνουμε και ολοκληρώνουμε τον πίνακα (που ξεκινήσαμε στην τάξη) με το Wo\Wohin και τα ουσιαστικά. = = = 41. Stunde - 08.02.2012 = = = Απαντάμε στις ερωτήσεις που βγάλαμε στο μάθημα.

= 40. Stunde - 07.02.2012 = = = = α) Κάνουμε τη μετάφραση του κειμένου μέχρι το σημείο που μας είπε η κυρία. = <span style="background-color: #ffffff; color: #ef2a2a; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">β) Συμπληρώνουμε το ερωτηματολόγιο. <span style="background-color: #ffffff; color: #d2d256; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">γ) Γράφουμε στο χαρτόνι <span style="background-color: #ffffff; color: #cece2c; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;"> το ποίημά μας.

= 39. Stunde - 06.02.2012 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #34ef34; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Τίποτα

= 38. Stunde - 01.02.2012 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #3200ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Τέλος τα μαθήματα με την κυρία Βάσω.

= 37. Stunde - 31.01.2012 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #34ef34; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Γράφουμε το ποίημά μας σε χαρτόνι και προετοιμαζόμαστε για το κλείσιμο του μαθήματος.

= 36. Stunde - 25.01.2012 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #238fb6; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Προετοιμασία με αντικείμενα, για το ποίημα που γράψαμε (Bertolt Brecht).

= 35. Stunde - 24.01.2012 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #ff3300; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Γράφουμε - σύμφωνα με το ποίημα του Bertolt Brecht - τα πιο σημαντικά πράγματα στη ζωή μας και προετοιμαζόμαστε για να τα παρουσιάσουμε με θεατρικό τρόπο στην τάξη.

= 34. Stunde - 18.01.2012 = = = = <span style="color: #8e4fee; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Γράφουμε τι σημαίνει κατά τη γνώμη μας το ποίημα του Bertolt Brecht. =

= 33. Stunde - 17.01.2012 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #81e9e9; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Μαθαίνουμε τις φράσεις με τις προθέσεις.

= 32. Stunde - 11.01.2012 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #e36c0a; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Μαθαίνουμε το λεξιλόγιο από το τετράδιο εργασιών, κάνουμε τις εργασίες για τους Πολωνούς και ολοκληρώνουμε τα WORDLE! = = = 31. Stunde - 10.01.2012 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #640ce9; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Κάνουμε wordle με 15 χριστουγεννιάτικες λέξεις.

= 30. Stunde - 22\28.12.2011 και 3\4.01.2012 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #00b0f0; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Διακοπές Χριστουγέννων (Λύνουμε το σταυρόλεξο που μας έστειλαν οι Πολωνοί).

= 29. Stunde - 20.12.2011 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #9a099a; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Για αύριο... //"Essen in der Klasse"//!

= 28. Stunde - 14.12.2011 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">α) Μαθαίνουμε το λεξιλόγιο από το Τετράδιο εργασιών, β) ο καθένας μαθαίνει απ'έξω το πρόσωπο που του είπε η κυρία -από το κείμενο του βιβλίου.

= 27. Stunde - 13.12.2011 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #cece2c; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Τίποτα

= 26. Stunde - 07.12.2011 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #73e773; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Γράφει ο καθένας μας τη συνέχεια της ιστορίας ( Hueber ), ανάλογα με την επιλογή που του\της έδωσε η κυρία.

= 25. Stunde - 06.12.2011 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #ef2a2a; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Ολοκληρώνουμε τις κάρτες μας που θα στείλουμε στα παιδιά στην Πολωνία. = = = 24. Stunde - 30.11.2011 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #943634; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Κάνουμε τη μετάφραση των ερωτήσεων από το φυλλάδιο και τιs aσκήσεις A και C.

= 23. Stunde - 29.11.2011 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #cece2c; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Για αύριο δεν έχουμε τίποτα, εξ'αιτίας του σημερινού διαγωνίσματος.

= 22. Stunde - 23.11.2011 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #44caca; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Διαγώνισμα Ά Τριμήνου!

= 21. Stunde - 22.11.2011 =

= <span style="color: #808000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Γράφουμε τις εκθέσεις με τα ρήματα του διαγωνίσματος στην σελίδα μας. =

= 20. Stunde - 16.11.2011 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #00b050; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Γράφουμε έκθεση για το αγαπημένο μας ζώο στο περίγραμμα του ζώου αυτού.

<span style="background-color: #ffffff; color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Meine Liebliegstier ist der Hund. Einege Hunde sind grossere,ahrend,andere deinere sind. Manche sind hellfarbige, andere olun hell farbige. Hauflig sind sie ein farbige gibtes aber auch Hunde die zweifarbigr gibtes (Dalmatian). Mir gefallen am ameiten die grobe hunde (Labrador).

<span style="background-color: #ffffff; color: #7030a0; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Γράφουμε έκθεση ( χρησιμοποιώντας όλα τα ρήματα της άσκησης του διαγωνίσματος ) για το πώς περάσαμε το καλοκαίρι.

=
**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 19px;">Dieses Jahr waren meine Familie und ich in Chalkidiki. Ich habe lange geschlafen und um 14.00 gefrühstückt. Meine Mutter hat viele Bücher gelesen. In der Nacht haben wir PC und Playstation gespielt und hatten viel Spaß. Dort habe ich Freunde getroffen. Ich bin mit ihnen ausgegangen. Wir haben zu Mittag Gemüse gegessen. Ich bin geschwomme ** <span style="color: #000000; font-family: 'comic sans ms',cursive; font-size: 19px;">**n, aber mein Bruder ist gesegelt. Mein Vater hat mit meinem Cousin Volleyball gespielt. Wir haben** **viele Souvenirs für meine** **Großmutter gekauft.** ======

= 19. Stunde - 15.11.2011 =

=<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Γράφουμε τις ερωτήσεις που βγάλαμε από το κείμενο για το διαγώνισμα στη σελίδα μας. =

= 18. Stunde - 09.11.2011 =

<span style="color: #44caca; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Τελειώνουμε τη μετάφραση του κειμένου ξεκινώντας από τη πρόταση: Auf dem Bauernhof. <span style="color: #c00000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Κάποιοι θα βγάλουν ερωτήσεις για το διαγώνισμα μέχρι το: und was nicht, κάποιοι άλλοι από το: Auf dem Bauernhof και κάποιοι άλλοι θα βγάλουν από όλο το κείμενο R\F ( Richtig oder Falsch ).

= 17. Stunde - 08.11.2011 =

=<span style="color: #8e4fee; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Εκδρομή στο Πολεμικό Μουσείο. =

= 16. Stunde - 02.11.2011 =

<span style="color: #44caca; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Κάνουμε τη μετάφραση του κειμένου στη σελίδα 20 μέχρι το: und was nicht. <span style="color: #44caca; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Βρίσκουμε τι σημαίνει η λέξη Hum. <span style="color: #44caca; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Πέτρο, κάνε τον άξονα που σου είχε πει η κυρία για να δούμε πως τελικά η απάντηση στον γρίφο που μας είπε είναι 99 χρονών.

= 15. Stunde - 01.11.2011 = = = <span style="background-color: #ffffff; color: #00b050; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">α) Βρίσκουμε την απάντηση στο ερώτημα - γρίφο που μας έκανε η κυρία: Ein Mann ist in Jahr 50 vor Christus geboren und 50 nach Christus gestorben. Wie alt ist er gestorben? <span style="background-color: #ffffff; color: #00b050; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">99 xronwn

<span style="background-color: #ffffff; color: #00b050; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">β) Μαθαίνουμε το λεξιλόγιο που βρίσκεται στο φυλλάδιο με τον Bertolt Brecht.

= 14. Stunde - 26.10.2011 =

<span style="color: #44caca; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 14pt;">Feiertag

= 13. Stunde - 25.10.2011 = = = =<span style="color: #44caca; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 14pt;">Feiertag = = = = 12. Stunde - 19.10.2011 = = = =<span style="color: #adad25; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 14pt;">Μελετάμε απλώς το κείμενο του Bertolt Brecht, μέχρι το σημείο που φτάσαμε. = =<span style="color: #adad25; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 14pt;">(κυρίως τη μετάφραση ) =

= 12. Stunde - 19.10.2011 =

<span style="color: #008080; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14pt;">Πέτρο όπως είπαμε στο μάθημα πρέπει να βρεις για την Όπερα της Πεντάρας του Bertolt Brecht. = 11. Stunde - 18.10.2011 = = = Στη φωτοτυπία που μας έδωσε η κυρία για τον Bertolt Brecht :

Υπογραμμίζουμε τα ρήματα (τα βοηθητικά και τις μετοχές) που βρίσκονται στο κείμενο.

= 10. Stunde - 12.10.2011 = = = =<span style="color: #767613; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Arbeitsbuch : = = = =<span style="color: #238fb6; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Seit**e** **<span style="color: #238fb6; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">n 9 Übung 7 **= = = <span style="color: #238fb6; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Seit**e** **<span style="color: #238fb6; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">n 10 Übung 8 ** = = =<span style="color: #238fb6; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Seit**e** **<span style="color: #238fb6; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">n 16, 17 **= = = =<span style="background-color: #ffff00; color: #800080; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 20.5pt;">9. Stunde - 11.10.2011 = L 1, S. 13 Beantworte die Fragen!

Wo war Andreas in den Ferien? Er war auf der Insel Paros. Warum haben Andreas, Marie-Christine und Carmen auf Paros gearbeitet? Weil der Opa von Andreas und Maria-Cristine viele Tiere hat Was für Tiere hat Andreas Opa? Er hat besonders Ziegen, Schafe und <range type="comment" id="576829">‍‍‍‍‍‍Hunner. ‍‍‍‍‍‍ Was machen die Tiere, wenn sie Hunger haben? Die <range type="comment" id="553881">‍‍‍‍‍‍woollen ‍‍‍‍‍‍ fressen. Warum hatten Andreas und die Anderen viel zu tun? Weil Andreas Opa krank war Wie waren die Ferien auf Paros? Sie waren toll. Wie geht es dem Opa jetzt? Es geht ihm schon viel besser Was haben Andreas und die Anderen jeden Nachmittag gemacht? Sie sind jeden Nachmitag geschwommen

Übersetze ins Deutsche.

Περάσαμε καλά. Wir hatten viel sposs. Γελάσαμε πολύ. Wir haben viel gelacht. Πώς είναι ο παππούς σου? Wie geht es deine mOpa? Κάθε απόγευμα πηγαίναμε για κολύμπι. Jeden Nachmitag sind wir schwimmen gegangen.

** Ich habe nichts gemacht – Bertolt Brecht **
 * ** Ich habe nichts gemacht ** || ** Ich mache nichts ** || ** Er.. **** macht **** .. nichts ** ||
 * ** Erst haben sie den Juden ..geholt.. ** || ** Erst holen sie den Juden. ** || ** Erst holen sie den Juden. ** ||
 * ** Ich.. **** habe **** .. nichts.. **** gemacht **** .. ** || ** Ich.. **** mache **** .. nichts. ** || ** Er .. **** macht **** .. nichts. ** ||
 * ** Es ging ja nicht um..mich.. ** || ** Es geht ja nicht um..mich.. ** || ** Es geht ja nicht um..<range type="comment" id="198360">‍‍‍‍‍‍mich.. ** ||
 * ** Dann haben sie den Linken..geholt.. ** || ** Dann.. **** holen **** .. sie den Linken. ** || ** Dann.. **** holen **** .. sie den Linken. ** ||
 * ** Ich.. **** habe **** .. nichts.. **** gemacht **** . **** . ** || ** Ich.. **** mache **** .. nichts. ** || ** Er.. **** macht **** .. nichts. ** ||
 * ** Es ging ja nicht um..mich.. ** || ** Es geht ja nicht um..mich.. ** || ** Es geht ja nicht um..mich.. ** ||
 * ** Dann haben sie den Nachbarn..geholt.. ** || ** Dann.. **** holten **** .. sie den Nachbarn. ** || ** Dann.. **** holen **** .. sie den Nachbarn. ** ||
 * ** Ich habe nichts.. **** gemacht **** .. ** || ** Ich.. **** mache **** .. nichts. ** || ** Er.. **** macht **** .. nichts. ** ||
 * ** Es ging ja nicht um..mich.. ** || ** Es geht ja nicht um..mich.. ** || ** Es geht ja nicht um..mich.. ** ||
 * ** Dann haben sie.. **** mich **** .. geholt. ** || ** Dann.. **** holen **** .. sie mich. ** || ** Dann.. **** holten sie mich **** .. ** ||
 * ** es..war.. aber niemand mehr da, ** || ** Es ist aber niemand mehr da, ** || ** Es ist aber niemand mehr da, ** ||
 * ** der mir.. **** helfen **** .. konnte. ** || ** der mir helfen.. **** kann **** .. ** || ** der .. **** mir **** .. helfen.. **** kann **** .. ‍‍‍‍‍‍ ** ||
 * ** Dann haben sie.. **** mich **** .. geholt. ** || ** Dann.. **** holen **** .. sie mich. ** || ** Dann.. **** holten sie mich **** .. ** ||
 * ** es..war.. aber niemand mehr da, ** || ** Es ist aber niemand mehr da, ** || ** Es ist aber niemand mehr da, ** ||
 * ** der mir.. **** helfen **** .. konnte. ** || ** der mir helfen.. **** kann **** .. ** || ** der .. **** mir **** .. helfen.. **** kann **** .. ‍‍‍‍‍‍ ** ||
 * ** der mir.. **** helfen **** .. konnte. ** || ** der mir helfen.. **** kann **** .. ** || ** der .. **** mir **** .. helfen.. **** kann **** .. ‍‍‍‍‍‍ ** ||

<span style="background-color: #ffff00; color: #800080; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 20.5pt;">8. Stunde - 5.10.2011

Perfektbildung Wir bilden das Perfekt mit einem Hilfsverb und dem Partizip II.
 * ** Hilfsverb ** || Partizip Perfekt (PII) ||
 * ** haben ** || ge + 3. Person Singular Präsens ||
 * ** sein ** ||^  ||

Μετάφρασε! Στις διακοπές ήμουν στην Πάρο. Πέρασα πολύ ωραία. Ήμουν μαζί με τους γονείς και την αδελφή μου. Ο πατέρας μου ψάρευε και εμείς ταΐζαμε τα ζώα. Η αδερφή μου διάβαζε αστυνομικές περιπέτειες και εγώ άκουγα μουσική. Μια φορά κατασκηνώσαμε στην παραλία. Ήταν πολύ ρομαντικά. Εγώ αγόρασα ένα καπέλο και η αδελφή μου μια τσάντα. Γελάσαμε πολύ. Του χρόνου (NächstesJahr) θα πάμε πάλι στον παππού και στη γιαγιά μας. Έχουνέναμεγάλοαγρόκτημαμεπολλάζώα. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ In den Ferien war ich auf der Insel Paros. Ich hatte viel <range type="comment" id="491069">‍‍‍‍‍‍spass ‍‍‍‍‍‍. Ich war mit meinen Eltern und meiner Schwester. Mein Vater hat geangelt und wir haben die Tiere gefüttert. Meine Schwester hat Krimis gelessen und ich habe Musik gehört. Ein Mal haben wir am Strand gezeltet. Es war sehr romantisch. Ich habe einen Hut (gekauft) und meine Schwester hat eine Tasche gekauft. Wir haben viel gelacht. Nächstes Jahr fahren wir wieder zu unseren Großeltern. Sie haben einen großen Bauernhof mit vielen Tiere.
 * ** Infinitiv ** || ** PRESENT PERFECT ** || ** Perfekt **
 * er ** || ** Präteritumer ** || ** Griechisch ** ||
 * <range type="comment" id="361289">‍‍‍‍‍‍haben || Ich habe gehabt || gehabt || hatte || έχω ||
 * sein || Ich bin gewesen || gewesen || war || είμαι ||
 * lachen || Ich habe gelacht || gelacht || lachte || γελώ ||
 * angeln || Ich habe geangelt || geangelt || angelte || ψαρεύω ||
 * frühstücken || Ich habe gefrühstückt || gefrühstückt || früstückte || τρώω πρωινό ||
 * kaufen || Ich habe gekauft || gekauft || kaufte || αγοράζω ||
 * zelten || Ich habe gezeltet || gezeltet || zelte || κατασκηνώνω ||
 * füttern || Ich habe gefüttert || gefüttert || füutterte || ταΐζω ||
 * sauber machen || Ich habe sauber gemacht || sauber gemacht || sauber mache || καθαρίζω ||
 * hören || Ich habe gehört || gehört || hörte || ακούω ||
 * lesen || Ich habe gelesen || gelesen || lese || διαβάζω ||
 * lesen || Ich habe gelesen || gelesen || lese || διαβάζω ||

ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

In den Ferien war ich in Chalkidiki. Ich hatte viel Spaß. Ich war mit meinen Eltern und meinem Bruder. Mein Vater hat einen Krimi gelesen und ist geschwommen. Meine Mutter hat Literatur gelesen und ist Spazierengegangen. Mein Bruder hat die ganze Zeit am Strand gespielt. Es war wunderbar.

= 6. Stunde, 28.9.2011 = Εκδρομή

= 5. Stunde = =Wie waren die Ferien?= SB S. 12
 * Fragen **

1. Für wen kaufen Frau Alexiou und Carmen Souvenirs? Sie kaufen Souvenirs für .............die Eltern............. von Carmen. 2. Wo zelten die Familie Alexiou und Carmen? Sie zelten am Strand. 3. Wann feiert die Oma ihren Namenstag? <range type="comment" id="888333">‍‍‍‍‍‍‍‍‍Sie feiert ihre Namenstag am 15 August ‍‍‍‍‍‍‍‍‍ 4. Was liest Maria-Christine am Strand? <range type="comment" id="863353">‍‍‍‍‍‍‍‍‍Sie liest ein Krimi am Strand ‍‍‍‍‍‍‍‍‍ 5. Was kaufen Frau Alexiou und Carmen in der Stadt? Sie kaufen Souvenirs in der Stadt 6. Was macht Herr Alexiou? Er angelt

= 4. Stunde =
 * Η **** . Präpositionen – Akkusativ **


 * Gegen ****, Durch, Für und Ohne und Um **
 * nehmen den Akkusativ fidibum.**

I. Wechselpräpositionen Wo? Wohin? Dativ Akkusativ ** = 3. Stunde =
 * Ich fahre ohne ........dich........ (du) nach Hause. **
 * Hier ist ein Geschenk für ...........dich........... (du). **
 * Ich laufe schnell um .........das........ Haus. **
 * Ich gehe durch ............die........... Tür. **
 * Wir demonstrieren gegen ...........den.......... Krieg. **
 * ** 1. ** || ** an = στο, επαφή από όλες τις πλευρές εκτός από επάνω ** || ** Ich hänge das Bild an .......die....... Wand. **
 * Das Bild hängt an .......der........ Wand. ** ||
 * ** 2. ** || ** auf = επάνω στο ** || ** Ich lege das Buch auf .......den....... Tisch. **
 * Das Buch liegt auf .........dem......... Tisch. ** ||
 * ** 3. ** || ** in = μέσα στο ** || ** Ich hänge meinen Mantel in ......den...... Schrank. **
 * Der Mantel hängt in ......dem...... Schrank. ** ||
 * ** 4. ** || ** neben = δίπλα στο ** || ** Ich stelle die Kommode neben ........das........ Bett. **
 * Die Kommode steht neben ......dem...... Bett. ** ||
 * ** 5. ** || ** über = πάνω από το ** || ** Ich hänge das Bild über .....das..... Bett. **
 * Das Bild hängt über .......dem........ Bett. ** ||
 * ** 6. ** || ** unter = κάτω από το ** || ** Ich lege den Teppich unter ........das........ Bett. **
 * Der Teppich liegt unter ...........dem........... Bett. ** ||
 * ** 7. ** || ** zwischen = ανάμεσα στο ... ** || ** <range type="comment" id="258514">‍‍‍‍‍‍‍‍‍Ich stelle die Lampe zwischen .... Bett und ...den... Schrank. **
 * Die Lampe steht zwischen ..... Bett und ...dem... Schrank. ‍‍‍‍‍‍‍‍‍ ** ||
 * ** 8. ** || ** vor= μπροστά από το ** || ** Ich stelle den Sessel vor .........den.......... Schrank. **
 * Der Sessel steht vor .........dem........ Schrank. ** ||
 * **9.** || **hinter = πίσω από το** || **Ich hänge das Tuch hinter ..........die......... Tür.**
 * Das Tuch hängt hinter .......der........ Tür.** ||
 * Das Tuch hängt hinter .......der........ Tür.** ||
 * G. Die Präpositionen – Dativ **

Von ** Aus **** Bei **** Mit **** Nach Seit Von Zu ** nimmst immer nur den Dativ, du!


 * Aus **** Bei **** Mit **** Nach ** ** Seit **** Von **** Zu **


 * ** mit = με ** || ** Ich spiele mit ........dem....... Ball (der). ** ||
 * ** nach = προς, μετά ** || ** Ich gehe nach ...........dem.......... Essen (das) ins Kino. ** ||
 * ** zu = προς, για ** || ** Ich fahre heute zu ............meiner.......... Oma (meine). ** ||
 * ** bei = σε (στον κλπ.) ** || ** Mein Bruder ist heute bei .........meiner.......... Opa (mein). ** ||
 * ** seit = εδώ και (χρονικό) ** || ** Ich lerne seit ...........einem............. Jahr (ein) Deutsch. ** ||
 * ** aus = από (συνήθως κλειστό χώρο) ** || ** Ich komme aus .........der........ Schule (die). ** ||
 * ** von = από (συνήθως θεσμό) ** || ** Ich komme von .........der........ Schule (die). ** ||
 * ** von = από (συνήθως θεσμό) ** || ** Ich komme von .........der........ Schule (die). ** ||

= 2. Stunde =
 * D. Das Possessivpronomen (ich) **
 * || ** Maskulinum **  ||  ** Femininum **  ||  ** Neutrum **  ||  ** Plural **  ||
 * **Nominativ** || ** mein **  ||  ** meine **  ||  ** mein **  ||  ** meine **  ||
 * **Dativ** || ** meinem **  ||  ** meiner **  ||  ** meinem **  ||  ** meinen **  ||
 * **Akkusativ** || ** meinen **  ||  ** meine **  ||  ** mein **  ||  ** meine **  ||

Im Lehrerzimmer ist ...........meine............ **Lehrer**. Der Lehrer hilft ...........meinem............. **Freund**. Siehst du ...........meinen............ **Lehrer**?

Im Lehrerzimmer sitzt ...........meine............ **Klassenlehrerin**. Meine Lehrerin hilft heute ........meiner................ **Freundin**. Siehst du ............meine.............. **Lehrerin**? Sie sitzt dort hinten.

........Mein......... **Kind** ist zu Hause. Der Babysitter hilft ......meinem.......... **Kind**. Siehst du ........mein.......... **Kind?** Es spielt auf der Straße?

Im Lehrerzimmer sind ..........meine.............. Lehrerinnen und ............meine.......... Lehrer. Meine Lehrerin hilft .........meinen............... Mitschülern. Siehst du .........meine........... Lehrer?

E. Das Possessivpronomen – Überblick im Nominativ **


 * || ** Maskulinum **  ||  ** Femininum **  ||  ** Neutrum **  ||  ** Plural **  ||
 * **ich** || ** mein **  ||  ** meine **  ||  ** mein **  ||  ** meine **  ||
 * **du** || ** dein **  ||  ** deine **  ||  ** dein **  ||  ** deine **  ||
 * **er** || ** sein **  ||  ** seine **  ||  ** sein **  ||  ** seine **  ||
 * **sie** || ** ihr **  ||  ** ihre **  ||  ** ihr **  ||  ** ihre **  ||
 * **es** || ** sein **  ||  ** seine **  ||  ** sein **  ||  ** seine **  ||
 * **wir** || ** unser **  ||  ** unsere **  ||  ** unser **  ||  ** unsere **  ||
 * **ihr** || ** euer **  ||  ** eure **  ||  ** euer **  ||  ** eure **  ||
 * **sie** || ** ihr **  ||  ** ihre **  ||  ** ihr **  ||  ** ihre **  ||
 * **Sie** || ** Ihr **  ||  ** Ihre **  ||  ** Ihr **  ||  ** Ihre **  ||

1. Das ist .........mein......... Ball. (ich) 2. Wie heißt .........dein............ Bruder? (du) 3. <range type="comment" id="948648">‍‍‍‍‍‍‍‍‍Ist ........ihr.............. Schulhof groß? (ihr) ‍‍‍‍‍‍‍‍‍ 4. .......Ihr......... Vater ist Lehrer. (sie, Singular) 5. .......Sein........ Freund heißt Max. (er) 6. .......Unser........ Mathematiklehrer ist sehr nett. (wir) 7. <range type="comment" id="995854">‍‍‍‍‍‍‍‍‍Wie heißt .........ihr.......... Hund? (Sie) ‍‍‍‍‍‍‍‍‍ 8. ............Unser............ Haus ist nicht groß. (wir) 9. Wie heißt ...........deine............ Lieblingssängerin? (du) 10. ........Ihre........ Katze heißt Flora (sie, Singular). 11. .........meine......... Mutter ist Sekretärin. (ich) 12. Wo sind ............deine........... Schulsachen? (du) 13. ..........eure.......... Möbel sind sehr schön. (ihr) 14. ..........Ihr......... Hobby ist Schwimmen. (sie, Singular). 15. ........Mein......... Auto ist rot. (ich) 16. .........Meine......... Eltern sind Lehrer. (ich) 17. .........Seine......... Großeltern wohnen auf Paros. (er) 18. .........Ihr......... Vater pendelt zwischen Berlin und Hamburg. (sie, Plural) 19. .............Eure............ Schule ist schön. (ihr) 20. ..........Ihre.......... Geschwister sind Zwillinge. (sie, Singular). 21. .........Ihre......... Eltern kommen aus Österreich. (sie, Plural). 22. ...........Seine........... Musiklehrerin ist jung und hübsch. (er) 23. Ist ..........euer........... Auto blau? (ihr) 24. <range type="comment" id="755636">‍‍‍‍‍‍‍‍‍Wie heißt ..........eure........... Tochter? (Sie) ‍‍‍‍‍‍‍‍‍ 25. Wie groß ist ..............deine.............. Klasse?
 * Ergänze!**
 * F. Das Personalpronomen **


 * ** Nominativ ** ||  ** Dativ **  ||  ** Akkusativ **  ||   ||
 * ** ich ** ||  ** mir **  ||  ** mich **  || ** Das bin ich, du siehst mich, du hilfst mir. ** ||
 * ** du ** ||  ** dir **  ||  ** dich **  || ** Das bist du, ich sehe ..........dir.........., ich helfe .........dich...... ** ||
 * ** er ** ||  ** ihm **  ||  ** ihn **  || ** Das ist er, sie sieht ........ihm......, sie hilft .............ihn........ ** ||
 * ** sie ** ||  ** ihr **  ||  ** ihr **  || ** Das ist sie, er sieht .........ihr......., er hilft ..........ihr......... ** ||
 * ** es ** ||  ** ihm **  ||  ** es **  || ** Das ist es, sie sieht .........ihm......., sie hilft ..........es......... ** ||
 * ** wir ** ||  ** uns **  ||  ** uns **  || ** Das sind wir, ihr seht .........uns....., ihr helft ..........uns......... ** ||
 * ** ihr ** ||  ** euer **  ||  ** euer **  || ** Das seid ihr, wir sehen .......euer......, wir helfen ......euer...... ** ||
 * ** sie ** ||  ** ihnen **  ||  ** ihnen **  || ** Das sind sie, ihr seht ........ihnen....., ihr helft ......ihnen...... ** ||
 * ** Sie ** ||  ** Ihnen **  ||  ** Ihnen **  || ** Das sund Sie, wir sehen .......Ihnen...... wir helfen ....Ihnen.... ** ||

1. Ich helfe .......dir........ (du) und du hilfst .............mir................ (ich). 2. Ich zeige .....ihm..... (er) meinen Computer. 3. Er zeigt ........ihr........ (sie, Singular) seine Briefmarkensammlung. 4. <range type="comment" id="356898">‍‍‍‍‍‍‍‍‍Wir zeigen...euer...... (ihr) unser Haus und ihr ‍‍‍‍‍‍‍‍‍ zeigt ....uns.... (wir) euren Garten. 5. <range type="comment" id="104886">‍‍‍‍‍‍‍‍‍Ich schenke .........ihn.......... (es) einen Hut. 6. Sie schenkt .........mir.......... (ich) eine Tasche. ‍‍‍‍‍‍‍‍‍ 7. Ich gebe ............Ihnen............... (Sie) meinen Kuli.
 * Ergänze!**

= 1. Stunde = =Klasse B – Grammatik im Überblick= =** A. Der bestimmte Artikel **=
 * || ** Maskulinum **  ||  ** Femininum **  ||  ** Neutrum **  ||  ** Plural **  ||
 * **Nominativ** || ** der **  ||  ** die **  ||  ** das **  ||  ** die **  ||
 * **Dativ** || ** dem **  ||  ** der **  ||  ** dem **  ||  ** Den **  ||
 * **Akkusativ** || ** den **  ||  ** die **  ||  ** das **  ||  ** die **  ||

...........der............ **Lehrer** ist im Lehrerzimmer. ...................der.... Lehrer hilft ...............dem......... **Schüler**. Siehst du ..................den........ **Lehrer**?

..................die..... **Lehrerin** ist im Lehrerzimmer. ...........die............ Lehrerin hilft ...............der......... **Schülerin**. Siehst du ..........die............... **Lehrerin**?

.......das.......... **Kind** ist zu Hause. .............das.... Mutter hilft .......dem......... **Kind**. Siehst du .......das........... **Kind**?

...........die......... Lehrerinnen sind im Lehrerzimmer. Die Lehrerinnen helfen .....den............. Lehrern. Siehst du ..........den............ Lehrerinnen und .......die/den............. Lehrer im Lehrerzimmer?

B. Der unbestimmte Artikel **
 * || ** Maskulinum **  ||  ** Femininum **  ||  ** Neutrum **  ||  ** Plural **  ||
 * **Nominativ** || ** ein **  ||  ** eine **  ||  ** ein **  ||  ** - **  ||
 * **Dativ** || ** einem **  ||  ** einer **  ||  ** einem **  ||  ** - **  ||
 * **Akkusativ** || ** einen **  ||  ** eine **  ||  ** ein **  ||  ** - **  ||

...........ein............ **Lehrer** ist im Lehrerzimmer. Der Lehrer hilft ..........einem.............. **Schüler**. Gibt es hier ...........einen............... **Lehrer**?

..............eine......... **Lehrerin** ist im Lehrerzimmer. Die Lehrerin hilft ..........einer.............. **Schülerin**. Gibt es hier ..........eine............... **Lehrerin**?

..........ein....... **Kind** ist im Schulhof. Die Kindergärtnerin hilft .......einem......... **Kind**. Gibt es hier .......ein.......... **Kind**?

Im Lehrerzimmer sind ..........-.......... Lehrer und ...........-............. **Lehrerinnen**. Lehrerinnen helfen ...........-............... **Schülern**. Gibt es hier ..........-............. **Kinder**? C. Der Negationsartikel **
 * || ** Maskulinum **  ||  ** Femininum **  ||  ** Neutrum **  ||  ** Plural **  ||
 * **Nominativ** || ** kein **  ||  ** keine **  ||  ** kein **  ||  ** keine **  ||
 * **Dativ** || ** keinem **  ||  ** keiner **  ||  ** keinem **  ||  ** keinen **  ||
 * **Akkusativ** || ** keinen **  ||  ** keine **  ||  ** kein **  ||  ** kein **  ||

Im Lehrerzimmer ist ............kein........... **Lehrer**. Der Lehrer hilft ..........keinem............. **Schüler** beim Test. Siehst du ...........keinem............... **Lehrer**?

Im Lehrerzimmer sitzt ............keine........... **Lehrerin**. Die Lehrerin hilft heute .......keiner................. **Schülerin**. Siehst du ............keine.............. **Lehrerin**? Wo sind sie denn alle?

........kein......... **Kind** ist zu Hause. Die Mutter hilft .....keinen.......... **Kind**. Siehst du ........kein.......... **Kind** auf der Straße?

Im Lehrerzimmer sind ..........keine............. Lehrerinnen, ...........keine........... Lehrer und natürlich .......keine........... Schüler. Lehrerinnen helfen ......keinen............ Lehrern. Siehst du ........keinen.............. Lehrerinnen und ...........keine......... Lehrer im Lehrerzimmer?